Disfrutando con la inclusión

En este vídeo se muestran las caras contrarias de la vida de Mario, un chico con TDAH, van apareciendo diferentes situaciones desde su comienzo en el colegio hasta su vida de adulto. En él se pueden apreciar como le regañan, su frustración y desilusión y tristeza, por el contrario también se muestra la otra cara en la que Mario es feliz con el apoyo de su familia y profesores. Esta última posición es la que se debería tomar en estos casos para que desde pequeñas las personas diagnosticadas, puedan llevar una vida tranquila con la ayuda y la compresión que necesitan para obtener una vida feliz. En el vídeo se observa claramente como es el desarrollo de una persona con apoyo de los demás y el ánimo que se le transmite a diferencia de la mala vida que acaban teniendo persona a las cuales se las ha ¨rechazado¨ y han sufrido constantes reprimendas, todos formamos parte del ¨tratamiento¨ y la mejora de los casos. Por ello considero imprescindible la reflexión  sobre esta frase: ...

El vídeo nos presenta la dificultad del diagnóstico de los más pequeños, pero por ello es necesario dejar de ¨castigar¨ sus conductas y mostrar toda nuestra ayuda para comprender lo que realmente está sucediendo con estos niños y poder ayudarles. Por otro lado comentar el artículo  TDAH ¿enfermedad ficticia?   Resulta increíble leer que el propio psiquiatra que ¨descubrió¨ el TDAH dijera antes de su muerte que es una enfermedad ficticia, pero peor aún me parecen la frase que aparece en este artículo   "prescribir una pastilla contra el TDAH es mucho más rápido que ver los problemas que rodean al niño y su situación familiar"  (a lo que yo añadiría "y mucho más ventajoso para el negocio de la psiquiatría"). Estoy de acuerdo en que al diagnosticar a una persona con TDAH hay que estudiar tanto su sintomatología,como su actitud y su entorno, pero esto no significa que la enfermedad no exista, conozco a personas con una entorno muy equilibrado y adecuado que sin ...

En este cortometraje  ¨Con lupa¨  se muestran las miradas hacia las personas que aparentemente no encajarían en nuestro perfil de normotípicas, miradas llenas de prejuicios. El cortometraje está protagonizado por una pareja con algún tipo de diversidad funcional, por escenas cotidianas de sus vidas en las cuales se muestran las miradas de otras personas hacia ellos, miradas que no dejan indiferente a nadie, de sorpresa, de miedo, de desprecio incluso, haciendo así una crítica o llamada a la sociedad. Tras ver este vídeo y aún sabiendo que no siempre somos conscientes de nuestras miradas hacia los demás cuando algo nos llama la atención, me replanteo por qué a estas alturas sorprende ver acciones de la vida cotidiana como ¨diferentes¨ en personas con alguna alteración, deberíamos fomentar también con nuestras miradas (caras o gestos) la inclusión.  

Nos encontramos frente al siguiente artículo:  La triple discriminación ¨ La Macroencuesta de Violencia contra la Mujer de 2015 señala que el 35,7% de mujeres mayores de 16 años con discapacidad afirman haber sufrido violencia física o sexual a lo largo de sus vidas.¨ En este artículo se cuenta tras reflejar estos datos estadísticos, la historia de una mujer que presenta triple discriminación, por ser migrante (de Buenos Aires a España), por tener diversidad funcional (Síndrome de Asperger, detectado recientemente) y por ser víctima de género (maltratada física y psicológicamente por el padre de su hija). Este caso se muestra el miedo de la mujer a denunciar la situación, lo difícil que puede ser dar un paso adelante y nos hace ponernos en su lugar, descubriendo la cantidad de personas que sufren en silencio por temor. Por otro lado, se hacen visibles las dificultades que tienen las personas con diversidad funcional, la necesidad de que el mundo tome conciencia de ello y...

En este vídeo vemos la vida de una mujer con autismo, de Amanda Baggs, como actúa y como se comunica con el mundo, defendiendo su lenguaje. Por lo general entendemos por comunicación ¨forma de transmisión o intercambio de información entre un emisor y un receptor¨, pero entonces  ¿Amanda se comunica?. Este vídeo nos muestra un ejemplo de la manera de comunicarse de una persona con autismo, en la que la comunicación se realiza tocando objetos, oliendo, acariciando... algo que a simple vista para nosotros no seria lo que entendemos por comunicación.  Amanda cuenta que ella ha tenido que adaptarse y aprender nuestro modelo de comunicación, el lenguaje que la mayoría de la población utiliza.  Y para ello ha necesitado un ordenador en el que escribe para expresarse y que la entendamos. Creo que aunque ella no utilice el mismo lenguaje que nosotros (al igual que otras personas por ejemplo de otros países) tiene una clara intención de comunicación, no solo con...

En esta película se observa lo complejo de descubrir de dónde vienen los problemas académicos que pueden tener los alumnos, lo importante de interesarse por ello y tratarlo como se debería para que estos se solucionen. Ishaan, un niño de 8 años tiene dislexia, no le va bien en el colegio y tanto el colegio como su familia opinan (sin saber que tiene dislexia) que es por falta de interés. Sin investigar sobre lo que le estaba sucediendo deciden cambiarle e internarlo en otro colegio para que mejorara sus notas, pero no es hasta que aparece un nuevo profesor, que consiguen que esto sea posible. El niño frustrado, sin saber lo que le ocurre deja su gran habilidad, la pintura, y llega a dejar de hablar.   Al ver esta situación, el profesor de arte se preocupa y decide investigar las causas que han llevado al pequeño a estar así, descubre su dislexia y habla tanto con los padres como con los profesores para explicarles lo que le sucede. Decidido a ayudar a Ishaan,...